一、項目背景簡介

為有效提升大竹縣高穴鎮(zhèn)中心小學的教學、辦學環(huán)境，體現(xiàn)學校的精神面貌，反映學校辦學特色體現(xiàn)。宣揚社會主流價值觀念，引導學生的健康成長、啟迪學生的智慧、開闊學生的視野。基于上述要求，大竹縣高穴鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)對校園文化升級打造。

二、服務內容及要求

本項目服務內容：創(chuàng)新樓、感恩樓、樂學樓、食堂、操場、校門等區(qū)域的校園文化建設（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件），包括所有內容的設計、制作、運輸、安裝等。

1、設計內容

（1）校門口【以校門口圍墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位需融合學校歷史、發(fā)展愿景、辦學宗旨、三風一訓、“辦學、文化、行為”三大理念等內容進行創(chuàng)作，直觀體現(xiàn)校園文化，讓師生、家長充分了解學校文化理念，此外還需要設計展現(xiàn)社會主義核心價值觀的雕塑，加強師生價值觀教育。

食堂【以食堂樓頂外墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）；食堂內配備便攜式筆記本電腦一臺（參數(shù)如下），用于宣傳飲食文化和學校新聞。電腦價格包含在本次報價之中，顯示屏因采購方已有，不再此次采購范圍之列。

（3）食堂外面圍墻【以食堂外面圍墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以國學文化為主題，需體現(xiàn)出孝道、仁義禮智信、德智體美勞和學生品格以及學習態(tài)度的內容。

（4）幼兒園【以二樓三樓欄桿外墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以體現(xiàn)關愛兒童成長、老師用心教育等內容進行創(chuàng)作，色彩搭配溫馨。

（5）創(chuàng)新樓【以左右兩邊樓道、二樓過道進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以黨建和師德師風進行創(chuàng)作，樓道文化需體現(xiàn)黨的歷史、廉政文化，二樓過道需體現(xiàn)出“大道至簡 虛懷若竹”的大竹精神以及踐行“三講三有”精神和“竹之魂”“三位一體”支部黨建理念和黨務公開欄，另外需要創(chuàng)作立德樹人、師德師風等文化內容。

（6）操場圍墻【以操場圍墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以新時代黨的教育方針為內容進行創(chuàng)作。

（7）感恩樓【以樓層欄桿外墻、柱子、教室講臺標語、教室后面學習標語、學習園地進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以學習和感恩文化進行創(chuàng)作，欄桿外墻需要有體現(xiàn)兒童性格等內容、柱子創(chuàng)作需要體現(xiàn)出孝文化、教室標語需體現(xiàn)學習文化的內容，另樓頂需設計制作“感恩樓”大字，要求大氣醒目。

（8）樂學樓【以樓層欄桿外墻進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

三樓欄桿以“全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提升教育質量”三個全面進行創(chuàng)作，二樓、四樓欄桿外墻以卡通裝飾為主，另樂學樓大樓側面墻需設計制作“樂學樓”大字，要求大氣醒目。

（9）洗手池【以操場洗手池墻面進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位以節(jié)約用水為主題進行創(chuàng)作，讓學生體會到水資源的珍貴。

（10）操場宣傳欄【以樂學樓下面操場原宣傳欄位置、校門口左手邊原宣傳欄位置進行文化打造】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

上述區(qū)域和點位要求宣傳欄樣式美觀、大氣、易于更換內容同時要保證安全、牢固。

（11）讀書亭【進校門口右手邊綠化林地需設計制作安裝讀書亭】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

要求讀書亭樣式美觀、大氣同時要保證安全、牢固。

（12）學校文化雕塑【進校門口左手邊空地需設計制作安裝學校文化雕塑】（具體設計點位和區(qū)域分布詳見附件）

要求雕塑體現(xiàn)出“感恩奮進 樂學創(chuàng)新”的口號，樣式美觀、大氣同時要保證安全、牢固。

2、設計原則與要求

（1）設計原則 ①鮮明性：展現(xiàn)學校辦學理念及教育追求，展現(xiàn)學校文化內涵及教育教學成果。②藝術性：充分利用傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術表達形式來展示學校文化和精神，充滿藝術氣息。③主題性：對幼兒園、創(chuàng)新樓、感恩樓、樂學樓、食堂、操場、校門等區(qū)域分主題設計，每個區(qū)域都應設計有典型的文化標識或標物；功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了，標牌設計方便實用；區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調。④系統(tǒng)性：各個主題區(qū)之間不能孤立，要形成有機的整體；設計具有前瞻性。⑤可行性：設計方案要能有效落地實施，最大化利用學校現(xiàn)有的地理區(qū)域和文化理念等。 

（2）總體要求。供應商需結合學校辦學特色、地理位置、周邊建筑環(huán)境、整體風格等設計出符合與整體風格相匹配、與校園建筑協(xié)調、具有可實施性的設計方案，體現(xiàn)出“感恩奮進 樂學創(chuàng)新”的時代新學校。 

（3）個性化要求。具有鮮明的高穴鎮(zhèn)中心小學學校特色，設計元素與學校的文化識別系統(tǒng)相契合；每一個板塊均有主題，凸顯高穴鎮(zhèn)中心小學校園文化主題“感恩奮進 樂學創(chuàng)新”；充滿藝術氣息，把傳統(tǒng)文化和人文精神有機融合；利用現(xiàn)代技術或文化符號，增強人與文化標識或標物之間的互動感和體驗感；具有一定的設計感，充分考慮經濟實用和安全可靠。 

（3）分區(qū)設計要求。嚴格按建筑物、樓層及學校規(guī)劃進行合理的分區(qū)設計，所有設計體現(xiàn)學校文化主題。融合“感恩奮進 樂學創(chuàng)新”“大道至簡 虛懷若竹”“踐行三講三有” “黨的光輝歷程”“竹之魂”等元素體現(xiàn)相應的風格，同時考慮切合師生使用、閱讀、參觀，達到美與藝術的結合，并具有傳統(tǒng)文化特色及時代特色。 

（4）設計成果要求。供應商應在響應文件中提交設計方案、效果圖、概算方案（含各項目名稱、項目特征描述（包含材質說明）、概算金額等）。

（5）深化設計要求。供應商需承諾在成交后將按照采購人的要求進行深化設計即繼續(xù)修訂完善設計內容（包括效果圖），直至得到采購人認可為止（不限次數(shù)）。供應商在接到采購人需要優(yōu)化設計要求時，應在 1 小時內響應（指派專人與采購人對接溝通），每次修改須在采購人對接溝通后24小時內完成。 深化設計方案得到采購人認可后，成交供應商應根據(jù)深化設計方案結合現(xiàn)場特殊管理規(guī)定修正工程量及工程造價預算，但材質標準不得低于供應商響應文件和磋商文件中的相應部分材質標準，且最后總預算價格仍不得超過本次采購項目的預算控制價。（實質性要求，且磋商過程中也不得變更）

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